La Fabrique scolaire de l’histoire

Pourquoi et comment apprendre l’histoire ? Et surtout, quelle histoire ? La
virulence des débats récurrents sur ce que les élèves apprennent à l’école est
aujourd’hui autant le signe de la vigueur des courants réactionnaires que d’un
profond désarroi autour de ces questions décisives. Refuser fermement le
terrain du discours scolaire nostalgique et patriotique n’interdit pas de
regarder en face l’ampleur des tensions qui traversent aujourd’hui un
enseignement chargé de sens civique.
Cette édition entièrement renouvelée de La Fabrique scolaire de l’histoire
poursuit la réflexion sur les spécialités et les enjeux de l’histoire qu’on
enseigne à l’école. Elle plaide pour une histoire scolaire faisant place à
toutes les composantes d’une société plurielle sachant les rassembler autour
d’un rapport critique et confiant au savoir.

*[XVIIIe]: 18e siècle
*[ xix e]: 19e siècle
*[3e]: Troisième