- EAN13
- 9782367174211
- ISBN
- 978-2-36717-421-1
- Éditeur
- Chronique sociale
- Date de publication
- 11/2018
- Collection
- Pédagogie - Formation
- Dimensions
- 22 x 14,8 x 1,1 cm
- Poids
- 284 g
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
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Du Chef d'œuvre pédagogique à la pédagogie du Chef d'œuvre
Introniser en humanité
De Léonard Guillaume
Chronique sociale
Pédagogie - Formation
Offres
-
Vendu par Les Lisières à Villeneuve d'Ascq14.90
La pédagogie du Chef-d'œuvre et le Chef-d'œuvre pédagogique ont une histoire, un présent et un avenir. L'histoire nous invite au voyage mais encore à la poésie pédagogique. Le présent nous interpelle dans ce qu'il a de plus réel. L'avenir nous invite à viser les étoiles dont l'éducation du XXIe siècle a tant besoin. Les auteurs et leurs invités, font part de leurs expériences riches et pertinentes, étendant ainsi la pédagogie du Chef-d'œuvre à des contextes différents.
Leurs contributions participent pleinement à la reconnaissance d'une nouvelle culture de l'apprentissage faite de communication, de démocratie, d'intégration, d'émancipation, et de passion. Plusieurs questions sont à l'origine du propos, dont leurs réponses constituent autant de chapitres :
En termes de pratique : Quelles consignes pour agir ? Au quotidien, comment cela se passe-t-il ? Et dans l'enseignement secondaire ?
En termes d'analyse : D'où viennent ces pratiques ? Ont-elles un ancrage historique ? Quand y a-t-il pédagogie du Chef-d'œuvre ? Qu'est-ce ce qui guide le choix du sujet ?
En termes d'effets : Quel est l'impact sur la construction de la personne ? Le Chef d'œuvre peut-il aider les apprenants en souffrance ?
Ces propositions ont un seul but : Que vive la pédagogie du Chef-d'œuvre !
Leurs contributions participent pleinement à la reconnaissance d'une nouvelle culture de l'apprentissage faite de communication, de démocratie, d'intégration, d'émancipation, et de passion. Plusieurs questions sont à l'origine du propos, dont leurs réponses constituent autant de chapitres :
En termes de pratique : Quelles consignes pour agir ? Au quotidien, comment cela se passe-t-il ? Et dans l'enseignement secondaire ?
En termes d'analyse : D'où viennent ces pratiques ? Ont-elles un ancrage historique ? Quand y a-t-il pédagogie du Chef-d'œuvre ? Qu'est-ce ce qui guide le choix du sujet ?
En termes d'effets : Quel est l'impact sur la construction de la personne ? Le Chef d'œuvre peut-il aider les apprenants en souffrance ?
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